大象画室罗贤臻老师色彩课堂一之《色彩的氛围与格调》
强调色彩的调色能力是大象教学的一大特色，高品位的色彩画作来自于客观的感受和对于色调的掌控，很多教授色彩多年的教师们应该都有习惯性用色的困扰，如何摆脱习惯性用色，我们应该明确红黄蓝三原色之间的调色关系，训练学生控制原色比例的能力，以及掌握白色的使用，并加强学生对于暗亮布色彩倾向的把握，经过这样一个阶段的训练，学生能够为接下来的色彩学习打下坚实的基础，并能够解决掉画面脏，乱，碎，花等常见问题。
一：感受静物整体的调性，观察暗部及亮布的冷暖倾向，亮布受冷光影响偏冷，暗部反光偏暖。十分注意静物红绿为主的补色关系。
步骤一：确定画面物体的位置和比例，适当的做出物体位置上的处理，放松的勾勒出物体的轮廓。
步骤二：，用平面的眼光观察颜色，用一块颜色概括出每个物体，用刷子快速的铺出大块的颜色。花先画出暗部。
步骤三：整体的画暗部的颜色和整体的画亮布颜色，注意画面用笔的松紧节奏。
步骤四：松动的表现有些干枯的百合花，注意找视觉中心点，玻璃器皿和花瓶是点睛的地方，用笔概括明确，画出质感。
步骤五：深入刻画，保持松动的笔法，增加背景的空间进深。把物体的体积感加强，注意塑造时每个面的色彩倾向。通过颜色和用笔以及画面的完整性将整体画面的色彩氛围推向高潮。
杭州大象画室
2012年8月