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杭州画室|十大品牌画室|美术培训|大象画室师资介绍|副校长:侯东辉

时间:2020-04-29 13:33:00 作者:大象画室 点击量:


侯东辉 | 他的课堂,不止基础教学,还为培养美术生应具备的审美修养



2009年就读于中国美术学院中国画专业,2010年获得开元奖学金,2012年获得自强奖学金,2013年作品《迷园》获得“依恋”优秀创作奖,目前已从事美术高考培训八年,期间参与出版《速写典集》《中国美术学院中国画速写教学汇编》《速写案例》等书籍。

在从事美育培训的这八年时间里,东辉老师说,光会基础教学是远远不够的,现在还需做的,是提升课堂的趣味性。

作为美术老师来说,面对现在被动学习美术课程的学生,他更希望学生们能够在他的课堂引导下,发自内心地喜欢上画画,从各个角度接受并体会到艺术课程的魅力所在,同时也培养并提升美术生所应该具备的审美修养。

而如何提升讲课的趣味性从而提升课堂效率,是他这两年重点研究的。“我还在读大学那会儿,也偶尔会逃课,但当时系里面有2门课,虽然很枯燥但是几乎没人逃课,因为那个教授讲得真的很有意思,让人会期待他下节课讲的内容。”

“还有印象深刻的是当时上解剖课,雕塑系的一个老教授给我们讲课,他就能把一块知识点讲得很好玩很搞笑,我觉得这样的课堂才是最有魅力的。这也是我今后想努力去达到的一个目标。”东辉老师说,他目前正在朝着这个方向不断提升自己的文学修养,平时也会看一些相关的书籍,最近的就有《诗经》、《叫魂》、《万物》。(东辉老师的小粉丝们也可以去读读看哦,深入了解东辉老师的内心世界hhh)


作为速写老师,东辉常跟同学和家长们说“学画画,第一口奶要吃好”。伴随激烈的竞争,致使在现在很多老师剑走偏锋,专门研究为了考学得高分的快速入门学习方法。

多数学生经历此模式培训一段时间之后,都能拥有一定的技法,可以轻松勾线,可以刻画细节,又能熟练涂抹,但也存在最主要也是最致命的问题,就是他们缺少观察,没有感受,没有情绪,形体不具体,多数是凭“经验”在画速写,更没有经营画面的意识。这样的教学,致使学生无格物致知之过程,无造型美丑之判断,遑论艺术欣赏,不利于日后学生的学习。

所以,东辉老师一再强调,刚开始训练一定要找到好的老师,能让你脚踏实地真正去学习好,多数学生和家长想拥有考学捷径秘籍,但真正的捷径就是靠自己努力勤奋地学习。

速写基础教学的目标是让学生建立正确的观察方式,研究客观物象美的造型规律,掌握基本的技法语言,实现快速抓型的能力,最终内化为一名美术生应该具有的审美修养,进而以美术生的眼光来看待身边的人物、事件以及景物。


东辉讲速写之基础训练

速写基础训练,无非是观察方式的建立,即眼睛的训练,从大处着眼,看大形,大的比例关系和特征形状,协调好整体与局部的关系,局部细节自始至终一定要统筹在大的整体之中,切不可见木失林,谨毛失貌。



其次是要理解我们所描绘的客观物象的构造规律,也就是客观物象的内在构造关系和外部的联系。再次是审美素养的培养,这要求学生要多看、多听、多想、多画,假以时日方可渐入佳境。最后才是技法语言的研究探索。

东辉讲速写之作画状态

关于作画状态,应当心无旁骛,破釜沉舟,如履薄冰,凝神贯气,才有可能把造型和关系协调兼顾。顾生岳先生曾总结四字要诀:“情、意、活、速”。



“情”是指作画过程中,当投入自己的情绪,或激情、或内秀、或静谧、或泼辣等状态;“意”指动笔之前的立意,怎样概括、归纳、提炼,怎样经营等大致思路,要成竹在胸,方可信手拈来;“活”是说要把我们所描绘的客观物象活化,要赋予他们感情;“速”顾名思义即指速度和时间的概念,速写多以现场写生为主,如高手过招,快刀斩乱麻,手起刀落,胜负已定,容不得细思慢描。

侯东辉老师课堂教案



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