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陈建龙_大象画室色彩教学督导

时间:2019-06-25 14:40:48 作者:大象画室 点击量:


  

在陈建龙老师的观念里,不论做什么事,都必须认真去做,这是最基本的要求!







在陈建龙老师高三时,他选择来杭州学画画。前期,因为本身基础稍弱,所以他的专业能力一直是班里中下的程度。那时候的他背负着父母的期望,也坚持着内心的目标:就想上美院!


所以,为了提升自己的画面,他会把问题记下来,一个一个想办法解决。并向老师求教,还会把老师给的建议和方法用本子记下来。同时,他也会利用身边的好资源,向每一个同学学习,因为他深知,每一个人身上都有他值得学习的地方。



别人出去打传奇游戏、桌球、篮球,他却一点都不感兴趣,只是一直画画,一直画画……


除了上课和睡觉,一整天下来,所有的时间都是画画和思考着如何解决画面问题。那段时间,他的素描头像画得不好,导致他每天都在琢磨这个问题,甚至路上走来一个人,他第一时间看的永远是这个人的肌肉、结构是长什么样的……


就是因为如痴如醉到这样的地步,陈建龙老师的专业同样在不知不觉中提升着。终于,曾经班里中下游的他,跃进了前三。


 


工作后的他也是一样,有人说他画的色彩没有颜色,那时候的他不是很理解这句话的意思,所以,他除了拼命练习还是练习,每天除了回家睡觉的时间不画画,其余的时间都在画画。


最后,经过不断地钻研,终于在两三个月后,他的画面不像别人说的那样没有颜色!所以,陈建龙老师认为,当你下定决心,努力去解决一个问题,或者做好一件事情的时候,你肯定会有突破,结果也许会晚一些,但是这个过程就是自我提升!








在教学中,与学生相处是一门学问。陈建龙老师认为,关键是让学生认可你,而让学生认可是一件很难但是至关重要的事。

首先自己一定要有过硬的专业实力和教学能力,另外一方面就是你们之间一定要相互尊重,这样才能拉近与学生的距离,做到彼此敞开心扉,才能在教学上更进一步。



刚到大象时,陈老师在教学上会比较严格和高要求,所以,在学生眼里的他就是一个严肃古板的老师,因此与学生的距离也比较疏远。

后来的一次安徽写生,那时候的他特意去找陈毅恒老师沟通。因为,明明教同一个班,但是,学生却很愿意接受陈毅恒老师讲的东西。与陈毅恒老师沟通一番后,他渐渐明白自己的问题。他尝试改变与学生的相处模式,并拉近了彼此的距离,因此,学生也更愿意去听他的建议,并认同他。




在与学生的相处过程中,陈建龙老师明白,自己不仅仅是一名老师,有时候也是一名学生。

因为很多学生的专业能力很不错,在他们的画面中,他能找到自己没有的优点,并向学生请教,问他们是怎么画的,在这个过程中,双方都学到了很多。正是这样亦师亦友,相互尊重的相处模式,让陈老师的教学更轻松有效!










说起班里的学生,陈建龙老师欣慰地感慨道,他们基本不需要自己提醒,自觉地努力着,即使画面很不错了,还是会虚心地请教老师,不断地鞭策自己,保持紧迫感。

就像陈建龙老师口中的温雨哲同学,平时不怎么爱说话,但是专业能力很好,画画很钻。每一天的中午,大家都在休息时,他在画画,晚上大家都下课了,他还在画画。

陈老师说每一次他指出他的问题时,温雨哲都会第一时间去解决问题,并把老师说的每一样作业完成好,即使这是额外随口布置的一个作业,但是他绝对会完成,这是也是他让自己欣赏的一点。



在与陈建龙老师的交谈中,他还提到了廖集良,他和温雨哲很像,都是那种画画很钻的人,他一直记得廖集良经常会说的一句话:温雨哲又在偷偷画画,这样我压力很大。


他们两个是朋友,但是也相互竞争,有一次晚上一点多,温雨哲发信息给廖集良:这个地方你是怎么画的?你给我讲讲。碰巧廖集良正好也在看画,就说:你一点多不睡觉还在研究怎么画,你让我怎么办?



陈老师眼中的徐俊源,也是一个不怎么爱说话的人,但是画画同样很认真,学习的主动性很强。记得那段时间浙江选考,他既要保证文化课成绩,又得稳定专业攻克联考。所以,那段时间他几乎只要周末休息,就会画画,即使已经很晚了,还会把作品发过来,让陈建龙老师点评画面中的问题。


陈老师也说,其实他画得已经很好了,可他还是会不停地问画面中的问题,想要把自己的画面做到更好。


“很幸运能教到这样的班级,这里每个学生都有自己的拼劲,看到他们拼命专研的样子,我仿佛看见了曾经的自己。” 

 ——陈建龙










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