评价
“顾生岳先生是一位对新中国速写艺术的发展有着重大贡献的教育家与艺术家。顾生岳先生的速写已超出一般作为素材的含义。”
——中国美术学院教授、博士生导师吴山明
顾生岳，浙江普陀人，擅国画，他是浙江美术学院(即现在的中国美术学院)第一代工笔人物画教授，并长期任教于浙江美术学院，浙派人物画、新浙派大家。1949年毕业于上海美专，1952年毕业于中央美术学院华东分院。
历任浙江美术学院中国画系主任、副教授、教授，浙江画院副院长，杭州市美协主席，中国工笔画学会顾问。生前任中国美术学院教授、浙江画院副院长、中国工笔画艺委会副主任委员、中国美术家协会会员。
顾生岳的速写，
一张张浸透着画家激情和灵感的画面，
不仅捕捉住了人物的时代气质与特征，
而且还力求在艺术形式与表现技巧上有所拓展，
其用笔的洗练，
形神的生动及技法上的创意，
使速写的艺术特色得以充分的彰显。
情、意、活、速
顾生岳所倡导的"三写(慢写、速写、默写)"教学体制和"情(移情)、意(立意)、活(活画)、速(求速)"的速写要诀，是对美术院校速写教学理论的重大贡献，极具理论的严密性和实践价值。
顾生岳先生说：情，是指带着感情去画。意，是指立意，即在瞬间观察中掌握对象的神态特征，考虑相应的表现方法，做到意在笔先。活，是指要活画不要死画，即在速写时不要让对象眼睛注视一点，一动也不动地坐着，这样画出来的形象肯定很死板，缺乏神采。
深入生活
顾生岳先生多次带学生上山、下海，深入生活画速写，几乎跑遍了大江南北。常常为了寻找创作素材和动人的形象，远涉穷乡僻野，啃干粮，住帐蓬，即使是严寒、酷暑，也阻挡不住他们画画的劲头。
速写作为生活和艺术的媒介，能促使艺术和社会、人民生活联结起来，使艺术具有更为丰富的内涵。同时，速写又是训练造型技巧和搜集创作素材的重要手段，是表达画家的生活感受，抒发性灵情操的一种独立的艺术形式。
捕捉作画对象的精神内涵
由于长期不断地深入生活，顾生岳先生不仅具备了发现美的眼光，在一些平凡的普通人中发现蕴含着的美好品质，善于发掘他们的精神内涵。顾生岳在速写中特别强调传神，把传神作为速写追求的主要目标。
要很好的捕捉对象的内涵特征，需要一些方法：如和对象聊聊天，拉拉家常，使他神情活跃、天性萌发；或用偷画的办法，把对象生动的表情动态抓下来。同时要画得快。只有掌握快速作画的本领才能抓住瞬间即逝的神态表情。
速写等于写生加默写。要画得快除了多画外，还必须具备默写人体结构动态和由于不同的表情所产生的肌肉脸形变化的一般规律的能力。这样，在速写时就可以把全部注意力集中在抓对象特征上。
速写虽然不能像创作那样精雕细刻，反复锤炼，但却具有朴素、真挚、自然、大璞不雕之美。一张上乘的速写往往是寥寥几笔，真力弥满，神采飞扬，胜过千烘万染，令人回味无穷。
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